课业类型： 欣赏课
课时安排： 1课时
教材分析：
文艺复兴运动是14世纪下半叶到16世纪在意大利开始有遍及欧洲各地的一种文化变革，它被史学界肯定为西欧近代史上最伟大的一次思想文化运动。14世纪，资本主义的生产方式最先在意大利萌芽，文艺复兴运动最早出现于意大利，因此意大利的文艺复兴时期的绘画最具代表性。本课着重以意大利的文艺复兴时期的绘画为主，其中又以其盛期的美术“三杰”的代表作来进行分析，从而使学生体悟到文艺复兴时期的绘画是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠、而沉郁的宗教灵魂，以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象，以科学的真理矫正着宗教的愚顽，形成西方绘画史上人文主义艺术的高峰。
教学目的：
1、使学生能够了解文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点，能够掌握欣赏外国绘画作品的基本知识。
2、培养学生对外国绘画作品的欣赏能力。
3、使学生能够了解文艺复兴时期美术“三杰”对西方绘画艺术的重大贡献，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦、钻研的精神。
教学重点：
1、 通过对达·芬奇等人绘画作品的欣赏，了解文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点进而掌握这一时期审美观点的变迁。
2、 学习艺术家们勤奋、刻苦的精神
教学难点：
从中世纪到文艺复兴时期转变的历史背景；两者绘画风格的不同点。
教具：
多媒体课件
教学手段：
观察，讲述，提问，讨论
教学过程：
一、提问导入：
1、 欧洲文艺复兴它发生在什么时候、什么地点？
2、 文艺复兴的开始的标志是什么？
3、 它复兴的是什么时期的文化？
二、出示新课题《文艺复兴时期的绘画》，学生分组讲评名画，课代表记录分数
1、 显示达芬奇的代表作《蒙娜·丽莎》图片。
提示学生从画中人物的外貌特征、精神气质去分析。
(从她的脸上，透过那微抿的嘴唇、微挑的眼角和微凝的双目，流露着一种恬静、淡雅而又神秘的微笑，自然、纯真、朴素地将一丝不易察觉的，充满着人性情感的内心活动透益出来。透过柔润而丰满的肌肤、精湛而准确的结构、自然而生动的姿态，感到一种富有青春生命力的血液在流动，这是活鲜而富有灵性的生命体。体现出人本身的价值和自然美感，宏扬了人文主义精神。)

2、 显示中世纪绘画作品，分析比较《蒙娜·丽莎》与中世纪绘画的不同之处
（文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。）
3、 显示《最后的晚餐》学生分析讲评
4、 显示波提切利的《春》 学生分析讲评
5、 显示提香的《天上的爱和人间的爱》　　学生分析讲评
6、 显示拉斐尔的著名代表作《雅典学院》 学生分析讲评
7、 显示拉斐尔的《西斯庭圣母》学生分析讲评
8、 显示米开朗琪罗的《创世纪》书上没有此内容，教师简介
三、学生抢答，答正确的组加一分
课后思考
四、课堂小结，布置下一堂课内容