提高素质  转变角色  活用教材

——美术新课程推行成功与否的重要因素在美术教师

张永权

作者简介：张永权，男，甘肃省陇南师范高等专科学校美术讲师，省美协会员，现攻读西北师范大学美术学科教学教育专业硕士学位。

黑格尔说：美术是人类最古老的老师。那么，美术这门学科又是如何在人类生活世界生生不息，发扬光大的，古代主要是靠广大劳动人民的口碑相传、劳动实践和劳动创造来发展的，但近现代美术教育得以飞速发展，还要归功于专门从事美术教育工作的教师们。进入21世纪，人类对自身的发展有了新的认识和要求，在此教育发展科学的同时，更以教育不断地完善和健全自己的人格，加强自身的情感体验。越来越多的人开始认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用，美术教育日益引起社会各界的重视，进入其重要的发展时期。日前，美术新课程在全国全面推行，新的教育理念，教学观念，给具有多年丰富教学经验的美术教师们，提出了新的挑战。新课程的理论是力图改变传统教育中教师的教和学生的学的方式方法，要从师生的交往方式中寻找教育效果的变化。在新课程中教师和学生将共同营造新的课堂，参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展，努力与新课程一起成长。因此，美术教师同样要适应新课程的要求，主动调整好自己的心理和行为，从思想认识上真正走进美术新课程，尽快肩负新课程教育交予美术老师的光辉使命。

一、美术教师进入新课程应具备的基本素质

美术新课程给美术教师提出了新的要求，在教育观念、知识结构、教学方式等方面都与传统模式有了大大的不同，所以，美术教师进入新课程对自身的基本素质要进行相应的调整、刷新，以适应时代的需求。

1.美术教师要树立以学生发展为中心的教学思路

美术教师的重要任务是学生健康成长、发展健全人格过程的“助推器”，美术教学是体验情感的培养过程，而不是通过教学要必须掌握一种美术技巧或技能。过去的美术课程实际上只是其他主要课程的一种调剂和补充。通常在可有可无的状态下缓慢运行，目前随着“美”在人们的衣、食、住、行诸方面的渗透，它的积极作用已经被社会所注意，全社会开始关注美术。关注美术教育说到底就是关注人本身。所以，学生全面和谐的成长与发展是美术教育的最终目标。因此，在新课程的推行过程中美术教师要给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一个条件，让他自己去锻炼，给学生一个问题，让他自己去找答案；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一片空间，让他自己向前走，故美术教师要牢固树立以学生发展为中心的教学思路，不断地去启发学生的想象、感受、判断和创造，以培养学生的情感。

2、美术学教师要重构以自身素质为重心的知识结构。

美术新课程要求改变课程过去过于强调学科本位的现象，现在要使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。改变过去课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，要加强课程内容与学生生活经验以及现代社会生活、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣、经验。精选包括信息技术在内的终生学习必备的基础知识和技能。所以美术教师不但要有过硬的美术专业知识，更要博览群书，拓宽自身的知识领域，以适应美术新课程强调的培养学生综合能力，加强社会生活联系，培养人文精神和审美能力的需要。因此，教师要把已有的知识和经验要经常刷新，并存储一些新的知识结构，以适应学生求知愿望的需求。

3.美术教师要确立以师生互动为核心的教育理念

美术教师过去的传统教学经验是，以传授学生美术基础知识和技能技巧为主，在师生互动方面较其它科学相比有长足的发展，但教师的权威性体现较多。新课程的教育理念进一步要求学生自主学习、合作学习、探究学习，教学过程是师生相互参与的过程。因此，美术教师要更加放开手脚，让学生更积极，更主动地参与美术课学习，教师根据实际情况不断创设教学情境引导和激发学生的学习的航向、兴趣，努力实践自我与美、社会与美术、环境与美术的内容主线。通过有限的美术课堂教与学使学生在寓教寓乐中满足自我情感、认知、创造、审美需求。

在美术新课程教学过程中，美术教师要克服传统教育模式形成的陈旧观念，在实践过程中不断完善自己，提高思想素质和业务能力。树立以学生为本的教育理念，才能与学生携手共同走进美术新课程，以铸造学生的美好未来。

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