小学美术课堂教学中，教师若能根据不同的课型、不同的教材内容和学生的实际，设计出富有启发性、趣味性和艺术性的新课引入方式，为新课创设一个好的开端，激发学生的学习兴趣，使学生在新课一开始就能积极投入，使学生能在整个教学过程中情绪饱满，兴趣盎然，充分发挥主体作用，在学、做、练的过程中掌握知识技能，培养各种能力，接受美的熏陶。

     我在长期的教学实践中，尝试总结了一下八种新课引入方式，与同行探讨。

1、   直观引入法

直观不但可以化难为易，而且能够激发学生的兴趣。如教第三册《美丽的海底世界》

一课，山区的孩子对海底的动植物没有直接的感性认识，表现海底世界的景色有较大的难度。为此，我以珊瑚盆景引入，让学生直观认识珊瑚的形状和颜色，然后播放《海底世界》的录像带。录像中生动形象的流动画面，让学生对海底的各种美丽景物的形和色有鲜明的直观感受，激发了学生的表现欲望。

2、   故事引入法

小学生最爱听故事，在引入新课时，可以用故事引出。如想象画《大树爷爷的邻居》，用故事把大树及周围的环境氛围用语言叙述表达，引发学生联想在周围发生的故事。此外，还可以把有关的美术知识贯穿于故事之中，不仅使学生产生浓厚的兴趣，又使美术知识易学快记。

3、   悬念引入法

悬念能使学生在学习中产生最佳心理状态。引入新课时，设法制造悬念，激发学生好

奇心，使注意力处于高度集中、紧张状态。如《猜猜、摸摸、画画》一课中，用四个黑布袋各装一特征不同的静物，先让学生猜“里头装什么，什么形状、什么颜色”，这样就产生悬念，然后再让学生把手伸进去触摸、感受，再根据感受把这个物体画出来。

4、   工具引入法

在手工制作课中，有时所带的工具材料很特别，学生并不知道所带工具的用途及使用

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