上海师范大学教育学院  胡知凡

   法兰西共和国是一个具有优秀文化传统的国家，在美术史上曾产生了众多举世闻名的艺术家和流派。浓厚的艺术氛围，培养了法国人具有较高的艺术修养，影响了法国学院的艺术教育，反之良好的学校艺术教育又使法国人民从小就受到了系统的艺术熏陶，并得以代代相传。法国的中小学生美术教育以及师资培养与欧美一些国家相比，有其独特的地方。

一、  法国中小学教育的简要历史回顾

法国社会的传统历来是等级分明。20世纪上半叶之前，法国小学从6岁入学的儿童开

始就实行双轨学校制度；双轨之一是为上层资产级子弟而设，在国立中学小学班学习4年后直接进入中学班，然后再通向高等教育。双轨之二是为平民子弟而设，在公立小学学习5年，然后进职业学校。儿童进入哪一轨并不取决于他们的能力，而是取决他们的出身。

1959年，戴高乐颁布了战后的第一批重要的教育法令，中等教学开始向全体儿童敞开了大门，使平民子女有平等的机会接受中等的教育，从而中等教育开始普及，法国的国民教育至此在民主化与现代化的方向上才向前迈了一步。

20世纪70年代，随着法国现代经济与科技高速发展，教育与之不相适应的矛盾日益突出。在此背景下，1975年法国对初等和中等教育再次进行了较大的改革，奠定了法国现行初等和中等教育的模式。规定6——16岁为义务教育期；小学属义务教育的基础阶段，学制5年，分成相互联系的3个教学阶段：预备阶段1年；基础阶段2年；中级阶段2年。初中属义务教育的第二阶段，学制4年，分成观察和方向指导两个阶段，每个阶段各2年。其中年满14岁，自愿要求接受职业教育的少数学生，可在观察阶段结束后纳入职业教育渠道。高中属义务教育后教育，具有多样化的教育目标与功能，包括普通高中、技术高中和职业教育目标与功能，包括普通高中、技术高中和职业教育高中。 除职业高中学制为2年外，其余学制都为3年。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页