从艺术教育环境中谈情感培养 |
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作者: 张永权 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2006-6-3 |
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二、人的情感在感知发展
人的情感产生后不是一成不变的,它随着时光的流失,岁月的变化会不断的丰富与发展。人的情感是一个有序的地结构系统,心理发展往往具有整体、协调和统一的性质,是多维度、多侧面、多层次、多水平的发展。但感知人与人的真情实感、自然界赋予的力量、艺术作品的创造灵魂对人的积极情感的发展具有重要意义。
1、感知人与人之间的真情实感
人与人的正常交往活动都是建立在一定的情感基础之上,双方总会把真情、善意传达给对方,用积极情感因素去感染对方。亲人间交往时要感知爱的情感;朋友、同学交往要感知真诚的情感;师生、长幼间交往要感知尊敬的情感。只要用积极的情感态度去待人接物就会使人的积极情感得以发展、丰富和净化。
2、感知自然界赋予的强大力量
人和自然本来是统一的,当文化割裂了这种原初的统一之后,人类就在审美、艺术的条件下和氛围中来保持、重建这种原初的联系。人们接触大自然时突然兴起的审美态度可以说是人与自然这种原初连续的无意识重建,而艺术则是人类有意识地保持和重建人与自然的原初连续。这种原初连续,就是中国哲学所谓的“天人合一”。春暖花开、夏日炎炎、和风送爽、冬雪纷纷、晴空万里、阴云弥布、和风细雨、白雪皑皑等等自然造物的强大力量,在对人的情感发展中体验到人与自然的和谐,对环境的保护,对生态平衡的维持的特殊情感,使个体的人需要从情感中超脱出来,进入人本身的统一性,使人和自然的统一性的情感再上新层面。
3、感知艺术作品中的创造灵魂
人在社会上生活,需要结成群体,相互帮助和促进共同发展和进步,艺术自由超越的人生态度,能够使人很好地融入群体,促进社会不断走向文明。艺术作为不同个体的交流方式,具有整体性、超越性、主动性和自由性,而优秀的艺术品是一种召唤结构,能够超越不同的地域和时代使人交流情感的韵律,尤其在艺术实践和艺术品的创造过程中,它不是封闭于一种形式、一种趣味、一类对象及固定的时空范围之内,而是应该多途径、多方面地进行,使它由不同风格,不同时代、不同门类、不同时空的艺术品综合而成,使人在多种不同的艺术品构成的情境中接受艺术的熏陶和感染,使人置身于其中,耳濡目染,潜移默化得到情感的陶冶,并进入艺术的情感世界之中,把人的积极情感推向一个更高的台阶。
所以,人的情感的发展,在生活的自然界中应该是多渠道、全方位、立体式、多元化的发展,但人的积极和高级情感的培养与发展无非如上述几种情形。
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